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Se trata de lograr mejorar la velocidad, el rigor, la fluidez en el reconocimiento de letras, sílabas y palabras, la entonación, el ritmo, superar estar “pegado” en exceso a la mecánica de la lectura. Con ello se mejora sin duda la eficacia comprensiva y permite sentirse más motivado para leer. Las pautas variarán según la edad de cada alumno, por lo que se aportan pautas por edades (para 6-8 años, para 8-11 años, para la ESO, etc.).

Los padres encontrarán respuestas sencillas, pero eficaces, para resolver situaciones (quizás no preocupen todas) como las siguientes:

  • Mi hijo nunca lee.
  • Se cansa enseguida cuando le mandamos leer.
  • Los profesores nos dicen que tiene un problema en la lectura y que debe practicar mucho.
  • Le han recomendado que salga del aula a leer, con un profesor de apoyo un día a la semana.
  • Los profesores creen que no es dislexia, pero ¿qué hacemos?
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